从王阳明格竹子格不通想到我儿子这个哭了也没用那就不哭了[吃瓜]
我想写个“述儿篇”只述不论。

育儿篇主体是我，我“育”儿，主要内容为我如何育，我是执行人儿是被执行人。而述儿篇主体是儿，主要内容是儿做了什么，儿 是行为人我只是记录人。
儿子是个小孩子，小孩子都喜欢哭，他也不例外，但是他哭会儿就不哭了，也并不歇斯底里，受了委屈当然得哭，疼了哭，饿了哭，想要东西不给他也要哭，不知道哭的孩子是有问题的孩子。重点在“但是”上，他哭会儿就不哭了，如果是想要吃什么东西我不给他拿，他就会求哥哥，求姐姐，求爷爷，告奶奶。如果实在个个都不给他拿，那他就哭一会儿，卖一卖惨。如果卖惨也没用，那就该干啥干啥去（一般情况）很快找到新的注意力吸引点。

如果他想开门，但是自己没力气，他会求人，自己办不到的事他会找人帮忙，比如指纹解锁手机，而不是只会哇哇哭。够不着高处的东西他会求人，同时逐渐准确的表达自己的精确需求，不是他想要的他就不会接。他如果要上沙发上，他以前会把其他的他觉得会阻碍他的东西全都拨倒一边，后来告诉他那些东西并不影响他上的动作后，不再这样。

他玩手机和平板时，很会观察我的手指动作。现在能自己解除视频软件屏幕锁，自己按home键呼叫语音助手。不排除他三岁前能记住我手机和平板密码然后自己解锁看视频的可能。

他看小视频时会先看，看个几遍觉得动作理解了然后跟着人家做动作。学说话会听，先听再学，但是暂时搞不清楚罗辑关系，比如“对不起”，他会说“不对起”也许意思理解表达错误。但简单的“吃”和“不吃”，“喝”跟“不喝”能分辨。

他能准确表达自己的需求，但限于语言能力有限，语言表达不能时，会行动代替。

他会试探你的容忍度，会故意做出一些动作观察你的态度。比如不让他拉柜子门，并且作势打手时，他会立马改变动作同时说“我拿枪”。不许他开柜门，他会从把手摸到门体在此过程中看大人的反应。

他很能理解大人意图，更小的时候知道用过的纸要扔进垃圾桶，但是对于地上的东西不能捡起来吃这一点还记忆不深刻。

他会自我劝导，当他要伸手摸盘子，如果大人看他并做生气状，他就会自己打自己手，同时说“摸了打手” 当他要干什么“坏事儿”之前会先给你笑一笑，再试探性做出动作。

他曾经想要别的小朋友手里的东西，但是人家不给，他就拿另一个东西给别的小朋友，然后别的小朋友当下手里东西时他就趁机拿走，曾经用这一招儿以小换大吃到比他大一些的小孩的零食。

睡觉时，他偶尔睡醒会看周围，有大人就继续睡，没大人以前会哭，现在会叫人，都是为了吸引大人注意力。睡醒了也并不哭闹，如果是渴醒喝了水就继续睡，如果是睡够了，就叫大人，或是自己爬下来找大人。但从来不哭闹，有较强自我管理意识。

他能准确分辨哪些是自己的东西，哪些是大人的东西，包括鞋子，袜子，围巾，帽子等，家里各个大人的手机也能准确分辨。如果去别人家玩儿，要走的时候他会记得自己的东西都拿走，如果他看得到还提醒大人不要忘了拿手机[捂脸]但不是自己的东西不会拿。除非明确告诉他，东西送给他了。

孩童时期的合理，有效，明确沟通十分重要，让孩子有足够安全感也十分重要，逗孩子时不要过分欺骗，要获得他的信任感，一旦失去孩子的信任感，那他有好吃的就不会想着你。如果你告诉他做什么会得到什么就一定要兑现，不然会失去信任。

他拿到吃的会主动给大人吃，拿到糖果零食之类的多了会分给哥哥姐姐，不多是整体他会掰开。

记忆力很好，能记路。在万达吃饭时。他跟奶奶先吃完，奶奶带他出去玩，他能在逛一定距离后再领着奶奶重新回到饭店。分辨能力比较强。
我儿从小不执着，是好也有弊，须适当引导