中读

和她一起做了几年的讨论课（seminar），我们立下规矩，每个报告人只能讲10分钟，然后大家讨论50分钟，因为我们就喜欢讨论，在讨论中相互学习，她在这个过程里成长很多，后来学术也做得很好。三联生活周刊：在中国的大学里，这种讨论课少，讲座式或者阶梯教室式的大课较多，长此以往，对学生会产生什么样的影响？谢宇：会影响学生的素质。中国学生的长处是掌握技能的能力非常好，因为这种授课模式是把已有的，比较固定、比较成熟的知识教给学生，所以中国学生一般在诸如数学、编程这些学科上都很强，对已有的知识的传播和接受是非常好的，听课效率也很高。但这种方式弱化了提问能力和创造