中读

国纽约州立大学布法罗分校和加拿大曼尼托巴大学的两位研究者对1000多名志愿者进行了10项心理语言学测试。结果表明，不同年代、不同国家的作者，会对阅读其作品的那些人的语言行为产生极其重要的影响，甚至胜过个体生长环境的塑造力。《行为研究方式》上的论文指出，以均使用英语但却存在相当大文化差异的英美为例，如果一个美国人在成长过程中主要阅读的是与英国人类似的阅读材料，则其言谈举止更可能会“英国佬”味道十足。